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ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD
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EL ACOSO Y EL CIBERACOSO ESCOLAR EN EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD
ESTE ESTUDIO MUESTRA Y VISIBILIZA EL ACOSO Y CIBERACOSO ESCOLAR ENTRE EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD EN ESPAÑA.
[/vc_column_text][vc_column_text]Este estudio de investigación ha sido llevado a cabo por el Departamento de Estudios e Investigación Social, de ILUNION Tecnología y Accesibilidad, utilizando encuestas online y la revisión de fuentes secundarias estadísticas, también a través de la realización de sesiones grupales y entrevistas para recabar la opinión de tres tipos de perfiles: alumnado (y ex-alumnado) con discapacidad víctima de acoso, profesionales del ámbito educativo oexpertos/as en acoso escolar y familiares (padres/madres) del alumnado con discapacidad.
El documento incluye información y datos de este tipo de violencia que recibe el alumnado con discapacidad con el objetivo de encontrar variables que influyan en una mayor probabilidad de sufrir el acoso y ciberacoso en los niños y niñas con discapacidad. Incluye un análisis sobre el tipo de medidas y políticas se están implementando desde el Estado, las Comunidades Autónomas y otras entidades, para conocer y reducir tanto el acoso y ciberacoso de manera general, como específica entre los niños y las niñas con discapacidad. Por otro lado, se identifican buenas prácticas en la prevención y tratamiento de los casos de acoso y ciberacoso a niños y niñas con discapacidad.[/vc_column_text][vc_column_text]Autoría: Esperanza de Pinedo Extremera; [et al.]
Entidad editora: Fundación ONCE; Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI)
Año de publicación: 2019[/vc_column_text][dt_default_button link="url:https%3A%2F%2Fwww.consaludmental.org%2Fpublicaciones%2FAcoso-ciberacoso-escolar-alumnado-discapacidad.pdf|title:DESCARGAR|target:%20_blank|" button_alignment="btn_inline_right"]DESCARGAR[/dt_default_button][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width="1/4"][vc_btn title="VOLVER A DISCAPACIDAD Y EDUCACIÓN" style="gradient-custom" gradient_custom_color_1="#ffffff" gradient_custom_color_2="#ffffff" gradient_text_color="#005b50" shape="square" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-chevron-circle-left" add_icon="true" link="url:%2Fcentro-de-documentacion%2Fatencion-a-la-discapacidad%2Fdiscapacidad-y-educacion%2F|title:DISCAPACIDAD%20Y%20EDUCACI%C3%93N||"][/vc_column][vc_column width="1/4"][/vc_column][vc_column width="1/4"][/vc_column][vc_column width="1/4"][/vc_column][/vc_row]
[post_title] => El acoso y el ciberacoso escolar en el alumnado con discapacidad
[post_excerpt] => Este estudio muestra y visibiliza el acoso y ciberacoso escolar entre el alumnado con discapacidad en España.
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ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD
EL ACOSO Y EL CIBERACOSO ESCOLAR EN EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD
ESTE ESTUDIO MUESTRA Y VISIBILIZA EL ACOSO Y CIBERACOSO ESCOLAR ENTRE EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD EN ESPAÑA.
Este estudio de investigación ha sido llevado a cabo por el Departamento de Estudios e Investigación Social, de ILUNION Tecnología y Accesibilidad, utilizando encuestas online y la revisión de fuentes secundarias estadísticas, también a través de la realización de sesiones grupales y entrevistas para recabar la opinión de tres tipos de perfiles: alumnado (y ex-alumnado) con discapacidad víctima de acoso, profesionales del ámbito educativo oexpertos/as en acoso escolar y familiares (padres/madres) del alumnado con discapacidad.
El documento incluye información y datos de este tipo de violencia que recibe el alumnado con discapacidad con el objetivo de encontrar variables que influyan en una mayor probabilidad de sufrir el acoso y ciberacoso en los niños y niñas con discapacidad. Incluye un análisis sobre el tipo de medidas y políticas se están implementando desde el Estado, las Comunidades Autónomas y otras entidades, para conocer y reducir tanto el acoso y ciberacoso de manera general, como específica entre los niños y las niñas con discapacidad. Por otro lado, se identifican buenas prácticas en la prevención y tratamiento de los casos de acoso y ciberacoso a niños y niñas con discapacidad.
Autoría: Esperanza de Pinedo Extremera; [et al.]
Entidad editora: Fundación ONCE; Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI)
Año de publicación: 2019
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